Primary School Principal Reflection

Developing student agency improves equity and access

We expect our school community to be one where students ask, Why are we studying this? What does it have to do with my life? I’m seven, what can I do about it?

Pic 13

First Grade student choosing a center/station and what to write about

Agency has been the latest buzz word in all we do since we started the school year. What a great opportunity for us all to have voice, choice and ownership of our learning.  Regardless whether it’s about art, play-based learning in the Early Years or well-being, we are all excited and can’t wait to have agency.

I used the following questions to reflect on the practice of agency  in our school this month. Where are we?  What have we already done?  How have we given the opportunity to our students and teachers to share their voice?  Have we given them choices in learning, doing (what to learn, how they learn, where and when they learn? How can we reinforce the voice, choice and ownership in our classrooms and in our school?

Deeper reflections and inquiry about student agency came to my mind. So, what is student agency?

Pic 14

Fourth Grade teacher using questioning as a powerful tool to elicit thinking and student voice.

Pic 14A

Our Learning hub also offer choice for reading using visuals for students to deepen their understandings.

Student agency refers to learning through engagements that are meaningful and relevant to learners, driven by their interests, and that are often self-initiated with appropriate guidance from teachers as facilitators of learning.  Student agency gives students voice and often, choice, in how they learn.

This gives students a stake in choosing from opportunities provided for them. Samples are; projects, writing assignments, or other engagements. Their ability to make a decision triggers a greater investment of interest and motivation.

At QA Sidra we are empowering our students to influence their own learning path to achieve successful outcomes. By encouraging students to take initiative, we enhance their cognitive ability to own their learning, increase motivation, and ensure that they respond to their learning engagements with success.

Pc 13A

Fourth Grade students voicing their understandings in peer collaboration and choosing how to move forward with math games

 

 

وجه نظر مدير المدرسة

تطوير وكالة الطلاب يحسن المساواة والوصول

نحن نتمنى أن يصل مستوى مدرستنا الى مستوى يجعل الطلاب يسألون لماذا نحن ندرس هنا ؟ ماذا يجب أن افعل في حياتي؟ عمري سبعة ، ماذا يمكنني أن أفعل حيال ذلك؟

كانت الوكالة أحدث كلمة في كل ما نقوم به منذ أن بدأنا العام الدراسي. يا لها من فرصة عظيمة لنا جميعا أن يكون لنا صوت وملكية تعلمنا. بصرف النظر عما إذا كان الأمر يتعلق بالفن أو التعلم المستند إلى اللعب في السنوات الأولى ، فنحن متحمسون جميعًا ولا يمكننا الانتظار حتى يكون لدينا وكالة.

استخدمت الأسئلة التالية للتأمل في ممارسة الوكالة في مدرستنا هذا الشهر. أين نحن؟ ماذا فعلنا بالفعل؟ كيف أتيحت الفرصة لطلابنا والمعلمين لدينا لمشاركة صوتهم؟ هل أعطيناهم خيارات في التعلم ، والقيام (ماذا نتعلم ، وكيف يتعلمون ، وأين ومتى يتعلمون؟ كيف يمكن أن نعزز الصوت والاختيار والملكية في الفصول الدراسية وفي مدرستنا؟

جاءت انطباعات عميقة واستفسارات حول وكالة الطلاب في ذهني. إذن ، ما هي وكالة الطلاب؟

تشير وكالة الطلاب إلى التعلم من خلال المشاركات ذات المغزى وذات الصلة بالمتعلمين ، والتي تحركها اهتماماتهم ، والتي غالباً ما تكون ذاتية التشغيل مع التوجيه المناسب من المعلمين كوسيط للتعلم. تمنح الوكالة الطلاب صوتًا وغالبًا ما يختارون كيفية تعلمهم.

وهذا يعطي الطلاب مزيدا من  الاختيارات و الفرص المتاحة لهم. وهذ الاختيارات هي ؛ مشاريع أو كتابة مهام أو مشاركات أخرى. قدرتها على اتخاذ قرار يثير المزيد من الاستثمار في الاهتمام والتحفيز.

نحن في أكاديمية قطر السدرة نقوم بتمكين طلابنا للتأثير على مسار التعلم الخاص بهم لتحقيق النتائج الناجحة. من خلال تشجيع الطلاب على اتخاذ المبادرة ، وتعزيز قدراتهم المعرفية ، وزيادة التحفيز ، وضمان استجابتهم لمشاركات التعلم بنجاح.

بيك ١٣،١٣أو١٤،١٤ب

-١٣ أول طالب يختار مركزًا أو محطة ،وماذا يكتب عنها؟؟

-١٣أ طلاب الصف الرابع يعبرون عن فهمهم في كيفية التعاون بين الأقران واختيار كيفية المضي قدمًا في ألعاب الرياضيات.

-١٤ معلم الصف الرابع يقوم بالاستجواب كأداة قوية لاستثارة التفكير عند الطلاب.

-١٤أ يقدم محور التعلم لدينا أيضًا خيارًا للقراءة باستخدام الصور المرئية للطلاب لتعميق فهمهم.